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今回は、改造部分のコードを見せたりと発表の仕方がとても上手な生徒がいました。
発表なれしているような様子に、次に発表した生徒にも良い参考になったようです。
また授業は、乱数使って改造の説明しながら進めていきましたが、最初はやる気だして進めていた生徒たちも後半ダレてしまった感じがチラホラと目につくように…。
2時間は小学生には人によっては長いようで、興味を引き続ける方法をなにか考えていこうと思います。
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